En la
actualidad, como consecuencia de la globalización que se ha manifestado en la
mayor parte del mundo, que ha traído consigo grandes avances en la tecnología y
en la comunicación, diversos campos de actividad se han acogido de la nueva
tecnología para proyectarse y expandirse, debido a la facilidad y rapidez con
que se puede manejar gran cantidad de información. Uno de los campos que han
aprovechado y están aprovechando esta nueva tecnología es el de la educación,
ya que el Internet es un medio eficaz para garantizar la comunicación, la
interacción, el transporte de información y, consecuentemente, el aprendizaje,
en lo que se denomina enseñanza virtual, enseñanza a través de Internet o tele
formación.
Este tipo de
entornos persigue el aprendizaje sin que se produzca una coincidencia entre
estudiante y profesor ni en el espacio ni en el tiempo y asumen las funciones
de contexto de aprendizaje que el aula desarrolla en el entorno presencial. La
incorporación de las tecnologías de información y comunicación en el ámbito
académico ha traído consigo no sólo el dar soporte a las actividades
curriculares y de investigación, sino que ha propiciado el intercambio de
información entre alumnos y docentes de una manera dinámica a través de la Red,
lo que ha dado origen al establecimiento de nuevos ambientes de aprendizaje
basado en el uso de Internet como medio difusor de conocimientos. Este enfoque
de educación incorpora nuevos modelos pedagógicos de conducir el aula de clase
para convertirla en un campo abierto de conocimientos en donde el docente debe
desarrollar funciones de liderazgo al plantear ideas, teorías y métodos
colaborativos virtuales a fin de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Con el paso de
los años se ha visto y notado la trayectoria que han realizado científicos y
tecnológicos para lograr implementar la tecnología como uso diario de los
individuos, en dónde ha permitido facilitar tareas y reducir esfuerzo humano
para la conclusión de faenas, también ha formado parte para abrir una puerta
muy amplia para que los estudiantes, niños y adultos puedan realizar
investigaciones y educarse de una forma práctica y a la mano con sólo la
utilización de una computadora y de Internet. Son muchos los campos que
dependen de la informática y otros han comenzado a utilizarla o necesitarla, el
área de la Educación es uno de ellos.
La Educación al
igual que la tecnología ha pasado por un proceso de evolución, pero su
evolución se ha enfocado en la transmisión de los conocimientos de generación
en generación, y las técnicas para comunicarlo han ido cambiando, al igual que
las capacidades de los estudiantes para adquirir éste conocimiento como las
capacidades del tutor para darlo a conocer. La educación virtual es una nueva
técnica de formación a distancia, la cual permite a las personas instruirse sin
tener que trasladarse a un lugar fijo de enseñanza, con la utilización de
herramientas multimedia para adquirir mayor conocimiento y del medio de
comunicación más conocido actualmente, Internet. No impone el cumplimiento de
horarios específicos y estimula a que los participantes se comuniquen
constantemente, también es una técnica innovadora y actualizada ya que permite
conocer las últimas novedades por medio de la Web.
La UNESCO (1998), define a la
educación virtual como “entornos de aprendizajes que constituyen una forma
totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un programa
informático - interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de
comunicación integrada. Son una innovación relativamente reciente y fruto de la
convergencia de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones que se ha
intensificado durante los últimos diez años”.
La educación a
través del mundo computarizado abre un nuevo horizonte para las personas que
les es imposible cumplir con la llegada a otro lugar, que tienen el impedimento
de trasladarse, ya sea por incapacidad física, monetaria o por el horario de
trabajo. Otro aspecto que favorece este tipo de enseñanza es la utilización de
herramientas digitales para difundir el aprendizaje, estas herramientas pueden
ser documentos digitales, imágenes interactivas, videos, sonidos, links a otras
páginas de interés con el curso y es otra manera de incitar para las
ejecuciones de investigaciones haciendo uso de la Web, en dónde pueden
enriquecer y dar valor agregado a sus conocimientos.
Los cursos
virtuales son parte de éste tipo de educación, el cual tiene una serie de
criterios a seguir para poder plasmarse hacia las personas objetivo, que son
los estudiantes. Otro elemento imprescindible hacia la motivación de los
estudiantes para disfrutar realmente la experiencia de la virtualidad son los
componentes multimedia del sitio o curso virtual deben permitir la fácil
distribución de la información que enriquezca en el constante proceso de
aprendizaje de una manera renovadora y creativa, deben ser capaces de poder
permitir realizar evaluaciones del curso, así como el intercambio de ideas y la
aclaración de dudas por parte de los estudiantes. Otro aspecto importante es
que las herramientas multimedia deben proporcionar cierta seguridad y
confiabilidad de las diferentes participaciones en el sitio.
El profesor en
la educación virtual debe seguir cumpliendo con las tareas cotidianas al igual
que de un profesor tradicional, pero debe agregar a su conocimiento las
habilidades para poder trabajar en un ambiente virtual y el manejo de los
diferentes componentes que este ofrece, está obligado a llevar al día el curso
y a realizar las actualizaciones necesarias para que los estudiantes no pierdan
el ritmo del mismo, para esto el profesor requiere de mucha planeación del
curso previamente.
El profesor es
un componente muy importante porque es el que debe mantener la participación de
los alumnos, es el que debe desarrollar el curso y darle constante
mantenimiento, debe brindar los contenidos y los documentos sugeridos para la
educación. Es la persona que tiene en sus manos la motivación hacia los
estudiantes y debe tratar de mantener el interés por la materia impartida. Es
una persona que aprovecha a lo máximo las posibilidades de la red (foros,
e-mails, bibliotecas virtuales, videoconferencias, chats, etc.) y tiene
proyecciones y actualización de conocimientos continuos y permanentes, además
tiene que tener gran conocimiento en cuanto a motivación del estudiante se
refiere porque es un componente muy importante para desarrollar en los
estudiantes las ganas y la fuerza que se necesita para aprender en un ambiente
virtual.
Con respecto a
la participación de los alumnos, es muy importante tomar en cuenta la gran
responsabilidad que deben tener para llevar un tipo de curso como este. El
estudiante es el encargado de darle el tiempo necesario al curso en sí, es
decir tiene que ser una persona con capacidad de sacar un poco de su tiempo (o
el requerido dependiendo del tipo de curso) para participar en el curso
virtual, hacer tareas, realizar lecturas y demás.
Otro aspecto
importante es que los alumnos deben ser personas que les guste mucho aprender
por sí mismos, es decir que puedan ser autodidactas, de esta habilidad va a
depender mucho (y también de la estructura del curso) que tanto provecho se le
está dando al curso virtual, muchas personas hoy en día se han visto en la
necesidad de desarrollar esta capacidad y por lo tanto pueden ser aptos para
llevar una enseñanza virtual sin ningún problema. En cambio existen personas
que por más que lo intenten, no son autodidactas, necesitan a la figura del
profesor frente a ellas para que puedan sentir que están aprendiendo algo, a
este tipo de personas es un poco más difícil que puedan sacar la misma ganancia
que las que sí tienen esta habilidad.
A manera de
conclusión se puede rescatar que la educación virtual viene a romper con muchas
creencias, además de facilitarnos la vida, sin bajar el nivel de aprendizaje,
que es el principal objetivo de la misma, por lo que deja en tela de duda que
se está haciendo en el país para comenzar a implementar más ésta modalidad, si
lo que trae, en su mayoría, son beneficios, sin generar más gastos de los que
ya se están destinando a la educación, por lo que hay que concienciar más y
hasta cierto punto exigir que se pueda comenzar a incrementar su uso.
REFERENCIAS
Barberà,
E. Badia, A y Mominó, J (2001). La incógnita de la educación a distancia.
Cuadernos de Educación 35. Barcelona, España. ICE. Universidad de Barcelona.
Conde,
A (2003). Potencialidades educativas de la comunicación telemática en un
sistema de teleformación. (Tesis Doctoral presentada en marzo de 2003, sin
publicar). Universidad de Huelva. España.
Gros
Salvat, B (2000). El ordenador invisible. Hacia la apropiación del ordenador en
la enseñanza. Barcelona. España.
Gedisa.
Ediciones de la Universitat Oberta de Catalunya. Guitert, M (2001). “Los
entornos de enseñanza y aprendizaje virtuales en la puertas del siglo XXI”. En
Trenchs (edit). Nuevas tecnologías para el autoaprendizaje y la didáctica de
las lenguas. Lleida. España. Editorial Milenio.
Unesco
(1998) educación virtual entornos de aprendizajes que constituyen una forma
totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa.
Oilo,
D (1998). “De lo Tradicional a lo Virtual: Nuevas Tecnologías de la
Información”. Conferencia Mundial sobre Educación Superior. UNESCO. ED.98/
CONF.202/7.6 .Paris (Original en francés)
Autora: Anny García
Autora: Anny García
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