Hoy en día, el
mundo se mueve a través de la informática. Absolutamente todos los ambientes
están dominados por esta tecnología que va creciendo a pasos agigantados y que
ya es una necesidad para el día a día de todas las personas, ya sea en el
ámbito laboral (empresas, negocios, oficinas, entre otros), educativo (desde
las escuelas hasta las universidades) y social (en nuestros hogares, en nuestra
vida personal). Desde un trabajador informal hasta una multinacional, se han visto
en la necesidad de implementar estas herramientas para su propio crecimiento,
ya que por medio de ellas se tiene una mejor organización en cualquier tipo de
trabajo, ocasionando desarrollo sostenible en el mercado actual. Con el pasar
de los días, las tecnologías van avanzando y todas las empresas y entes deben
ir a la par, adaptándose a cada cambio para no quedar rezagados ante sus
competencias.
Además,
la informática ya es una herramienta ineludible en el sistema educativo de la
actualidad. Paso a ser una materia más en todos los niveles de educación, ya
que se considera indispensable tener conocimientos de la misma en cualquier
carrera que se desee estudiar.
La
implementación de las TIC en las aulas de clase, ha generado una revolución educativa
que trae consigo una gran cantidad de beneficios ya comprobados por muchos
estudios que trabajan y certifican el mejoramiento de la educación en
general. El efecto de la tecnología en
el aula es muy motivador, el solo hecho de utilizar nuevos recursos
tecnológicos lleva a los niños y jóvenes a tener mayor incentivo para encarar
cualquier actividad dentro del aula, tanto el uso de videos, sonidos e
imágenes, son todos elementos estimulantes y los mismos posibilitan un mayor
aprovechamiento de los tiempos de todos, alumnos y docentes.
No se dice nada nuevo obviamente
sobre el uso de estas tecnologías, pero si se debe aclarar que la perspectiva
actual es muy diferente a la que se tiene desde hace diez años atrás; donde se
oponían o no veían lo positivo de esto, hoy buscan incorporar el uso de las
tecnologías en el aula, dan la sensación de que se está trabajando con un gran
pizarrón que posibilita presentar de una manera más interesante ideas,
contenidos, conceptos e información, que la forma tradicional no permite, el
correcto uso de estos medios, es lo que posibilita al docente la formulación de
preguntas y la presentación de temas que inducen a un verdadero cambio en
educación.
Ahora se deben establecer, nuevos
modelos pedagógicos que contemplen el uso educativo de las nuevas tecnologías y
en ese sentido se ha dado un gran paso últimamente, pero hace falta mucho
aún. La sociedad vive bombardeada por las
nuevas tecnologías, donde día a día los medios influyen en la vida, con elementos
nuevos de multimedia, imágenes, sonidos, entre otros; que capturan
inevitablemente la atención de los individuos, es por ello que hay que
potenciar su uso y favorecer la estimulación de las capacidades de los niños y
jóvenes en un ambiente educativo, que simultáneamente favorezca el aprendizaje
de los mismos. Esto lo están entendiendo
bien las autoridades educativas y en gran medida los docentes del país y la
región.
Uno de los grandes problemas de la
educación en la región, es la falta de motivación de alumnos para el estudio,
pero esto se genera en muchos casos desde los docentes que impulsan sus clases
con una óptica tradicional, añadiendo que el rol del alumno es muy pasivo y
termina aburriéndolo. Obviamente, se
debe comprender que la escuela y la educación en particular se vuelven
interesantes cuando el alumno pasa a ser protagonista de su propio aprendizaje,
donde es importante que los docentes de hoy, deben impulsar mecanismos que
lleven a los alumnos a una formación más crítica ante la información existente
en Internet, y en todo medio audiovisual que lo rodee, enseñándolos a
seleccionar, comparar, analizar en cada contexto y así desarrollar en ellos
mayores capacidades que los ayuden a descubrir más.
Las nuevas líneas de acción en
educación, impulsadas por los distintos entes gubernamentales, como lo expresa
Daniel Filmus (P.9; 2007):
La
oportunidad supone que las TIC aniden en la escuela, es decir, formen parte de
su cotidianeidad, favorezcanpuentes de comunicación con las generaciones más jóvenes,
nos acerquen a sus modos de sentir, de actuar, devincularse. Una escuela que es
amigable con las condiciones culturales del presente tiene mayores
posibilidadesde construir un futuro.
Tienden
actualmente a favorecer un cambio, por ello existen nuevas herramientas y
estrategias tecnológicas que tienen la intención de mejorar la red pedagógica y
posibilitar tanto a alumnos como docentes, una mayor motivación en el lecho
pedagógico. En estos momentos en que
todos los individuos tienen conocimientos de herramientas tecnológicas, de sus
beneficios, de sus recursos, trazándose proyectos que contemplan un mejor
aprovechamiento de la tecnología en los procesos de aprendizaje en el país y la
región.
Tal cual es el caso de las Unidades
Educativas, donde se incorporó el Proyecto Canaima, siguiendo los lineamientos
impartidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación en la
aplicación de estos elementos dentro del aula de clase, a través de la
planificación de las actividades de los docentes de aula, quienes tienen que
desarrollar clases participativas utilizando las TIC como un recurso más que
permita mejorar el aprendizaje de los estudiantes, todo esto gracias a la
dotación de pequeñas portátiles con contenidos pedagógicos adecuados al nivel
del escolar y las aplicaciones ofimáticas bajo software libre que permiten
contextualizar los contenidos de los proyectos en producciones escritas
digitales.
Hoy más que nunca los docentes hacen
uso cotidiano de algunos elementos tecnológicos (celulares, mp3, videos,
computadoras, Internet, entre otros), y esto posibilita dar un uso educativo a
las mismas; tan acertadamente decía A. Picitelli allá por 2003, “la aparición
de nuevas tecnologías del conocimiento como la computación en red, el
hipertexto e Internet, cambiarán para siempre la forma de: leer, escribir,
pensar, actuar” (documento en línea). En
tal sentido en la actualidad hay que aprovechar la oportunidad que da el
sistema educativo, al establecer el marco en el que deben incorporarse estos
recursos a las estrategias didácticas y al posibilitar la incorporación básica
de la infraestructura tecnológica en las escuelas, con nuevas salas
informáticas, equipamiento con computadoras de última generación y servicio de Internet, además de la capacitación a docentes, como cuando C. Sagol(2003),
decía al hablar del por lo menistas y nuevas tecnologías:
Las
escuelas “por lo menos” cuentan con equipamiento escaso o no cuentan con
máquinas ni conectividad. En estos casos
lo único que puede subir el listón es una política de Estado que plantee metas
concretas en plazos acotados de conectividad y capacitación. Esto va a crear las condiciones para un
cambio de actitud en la comunidad educativa. (Documento en línea).
Expresaba un claro deseo, eso ahora
felizmente ya se da, entonces los docentes deben hacer ese cambio de actitud
sin más tiempo que perder, viéndose obligado a conocer las TIC y a utilizarlas
en el aula, esto debe entenderse como un desafío que impone la sociedad y la
escuela, hoy los profesores no pueden estar ajenos a estas exigencias. La adaptación de los docentes a las nuevas
tecnologías es una necesidad para estos tiempos de cambio, para esta sociedad
de la información, donde el espacio de aprendizaje ya no se circunscribe al
aula, donde el aprendizaje trasciende hasta los límites de la propia escuela,
de la región, del país y del mundo.
Existen materias o asignaturas que
posibilitan más el uso de estos recursos y es propicio utilizarlas como
herramientas que llevan a aprender lo que el docente desea, esto eleva la
motivación en la clase. Por otro lado,
se debe incrementar la capacitación de los docentes en este contexto, para que
de una manera creativa planteen estrategias que permitan dar un uso óptimo a
estos recursos innovadores, que están inmersos en la vida cotidiana, pero
utilizados de manera empírica y desproporcionada en actividades que deforman el
actuar de la sociedad y van en contra de los objetivos y principios para lo que
fueron creadas estas herramientas, observándolas desde el ámbito educativo.
Al ver el programa de incorporación
de las laptops al proceso educativo, llena de alegría, pero a la vez se debe
entender esta acción como un elemento más del proceso, muy importante si, pero
no por si mismo el más importante, si se piensa que con la tendencia y uso de
estos recursos se soluciona todo el problema educativo. Esto debe tomarse con seriedad y comprenderse
que en un principio es una etapa piloto; que del buen uso de las mismas depende
que el sistema y la sociedad verdaderamente se beneficien y avancen en el
proceso de aprendizaje.
REFERENCIAS WEB
Karina
Román. La informática en la actualidad.
(21-04-2012). [Disponible en URL: http://info-act.blogspot.com/] [Fecha de consulta: 01 de noviembre de 2014]
Computación e informática 2.
(02-07-2013). [Disponible en URL: http://informaticaii-computacion.blogspot.com/2012/09/importancia-de-la-informatica-en-la.html] [Fecha de consulta: 01 de noviembre de 2014]
Industrias Canaima prevé ensamblar un millón de equipos para 2015. (21-10-2014). [Disponible en URL: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/tecnologia/industrias-canaima-preve-ensamblar-un-millon-de-eq.aspx] [Fecha de consulta: 01 de noviembre de 2014]
La informática en el hogar.
[Disponible en URL: http://elesteliano.com/revista/oct2006/tecnologia.htm] [Fecha de consulta: 01 de noviembre de 2014]
Las aplicaciones informáticas en los hogares. (09-11-2010) [Disponible en URL: http://es.slideshare.net/albee6/las-aplicaciones-informticas-en-los-hogares] [Fecha de consulta: 01 de noviembre de 2014]
Venezuela se blinda contra delitos cibernéticos. [Disponible en URL: http://www.guatire.com/portal/index.php/gobierno-76/1110-venezuela-se-blinda-contra-los-delitos-ciberneticos] [Fecha de consulta: 01 de noviembre de 2014]
Autor: Diego Chacón
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